《我的“一怕”》&鲁迅徽章设计稿亮相！“与大先生（鲁迅）对话”主题作品征集活动佳作展示

《我的“一怕”》&鲁迅徽章设计稿亮相！“与大先生（鲁迅）对话”主题作品征集活动佳作展示①

本期撰稿人：程赟

课代表的话：

2023年伊始，由虹口区文史馆、华东师范大学语文教育研究中心主办，中国左翼作家联盟会址纪念馆、《中文自修》编辑部协办的“与大先生（鲁迅）对话”主题作品征集活动正式启动。

作品征集活动开展以来，已经收到来自全上海各区数百篇作品，其中既有作文、小论文，也有插画、小视频、鲁迅馆导览设计等各种不同精彩形式的内容。

今天，课代表为各位精选了一些学生佳作，希望同学们的作品可以给你带来启发！

（请注意：作品将经过多轮专业评审，此处展示不代表作品最终获奖）

本次征集活动的详情可以点击这里了解。

文字类作品

我的“一怕”

上海市建平实验中学

俞礼琦

初中生有三怕，怕鲁迅、奥数、英语。而鲁迅注定是我永远无法淡忘的“一怕”。

记得最早读鲁迅的文章的时候，是上四年级时父亲为我买的《鲁迅杂文集》。我带着刚刚得到新书的快乐读了起来。然而读了不久，我就感到深涩难懂，完全读不出鲁迅的意图。加上一些不太对劲的词语和语序，这本书没翻几页就放在书架里乘凉了。

到了六年级暑假的时候，老师要求我们读《西游记》和《朝花夕拾》。《西游记》看了好久，《朝花夕拾》是在假期结束的最后一周里读完的。翻开书，第一篇的《狗·猫·鼠》就看不大懂了。由于时间紧，于是就匆匆忙忙地看了一遍，只有几篇叙事的看懂了一些。从此我就对鲁迅有了深刻的印象。

开学上来，我就发现有一篇鲁迅的散文诗——《好的故事》。由于对鲁迅已经有着深深的印象，那时的我始终是不想上这一课。记得当时每天语文课上我想的就是老师上得一慢点，再慢一点。到了上那课的时候，我是极其不情愿的。老师整节课都在分析语句和段落，还经常抠出一两个字来。那时就想着上得快一点，再快一点。但是鲁迅的文章总是很长的，记得那时老师上了足足三节课。

文章读明白了，可是最烦人的还是要背。虽然只是背一段描写景物的文字，可是当中也有许多深涩的词汇。带着对鲁迅的反感，我整整背了两个小时。背完后都快10点了，不管它背得熟不熟了，直接上床睡觉了。

这件事在我心中深深地烙下之后，我就没读过鲁迅的文章。一次偶然的机会，我读了《回忆鲁迅先生》。在萧红的笔下，鲁迅先生显得那么幽默、有原则，一位有血有肉的鲁迅仿佛就站在我的面前。我们都将鲁迅的作品处处分析，将他的文章全部定义为反封建。读了萧红的文章，我想或许我们应该将其当成普通的文章，去体会其中的真情实感。我缓缓看向了那本放在书架上的《鲁迅杂文集》。封面上已满是灰尘，纸张也有点淡淡发黄。

我捧起这本书。这一次可能依然怀着看新书的高兴，可能依然读得那么困难，也可能依然读不懂，但从此鲁迅不再是我的“三怕”了。

课代表说

和大多数在文章中深情地表达了自己对鲁迅先生的敬仰之情的作者不同，本文的作者说的是他对鲁迅先生的“怕”，于是一下子就吸引了课代表。

相信很多读者在读这篇文章的时候一定都很有共鸣，因为正如作者所说，“一些不太对劲的词语和语序”是很多同学初读鲁迅作品遇到的“拦路虎”，有些同学坚持了下去，于是早早就和鲁迅先生相遇相识，但也有不少同学就像本文的作者一样，一时被难住了，可在之后的某一个契机下又再一次燃起了对鲁迅先生的兴趣，而这或许正是文学大家的魅力所在。

本文的优点就在于作者的选材比较新颖，文章的语言也很平实自然，因为内容真实，所以还格外能打动人。但也有遗憾，现在的作者在文中只能和我们分享他的“怕”，期待作者再一次翻开《鲁迅杂文集》，真正读过先生的文章后，再来和我们分享他的感触和收获！

创意表达类作品

徽章设计

上海市兴陇中学

仇夏涵

作品说明

我所设计的是以鲁迅先生肖像为主要元素的文创产品设计——徽章设计。鲁迅先生拿着一支由针管和笔组成的事物，代表他弃医从文的决心。笔尖我运用了红色更代表了他的坚定的信念。而挚友二字也代表鲁迅先生对于我们青少年学习他精神的学生们的认可。

本次作品征集活动期间（即日起截止3月31日）课代表将陆续为各位带来学生佳作，希望这些作品可以给你带来启发！

（请注意：作品将经过多轮专业评审，此处展示不代表作品最终获奖）

本次征集活动的详情介绍可以点击这里了解。

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